Annick Cuypers en Judith van Zanten vertellen hoe de samenwerking tussen Nummereen Kinderopvang en Atalenta op locatie Beisterveld in Bergeijk steeds meer vorm krijgt.
Kinderen in Bergeijk een veilige, inspirerende en vertrouwde omgeving bieden waarin zij zich optimaal kunnen ontwikkelen. Dat is het doel van de samenwerkingsovereenkomst die Nummereen Kinderopvang en Atalenta vorig jaar tekenden. Ook op locatie Beisterveld in Bergeijk werken peuterprogramma, buitenschoolse opvang (BSO) en onderwijs steeds intensiever samen.
Annick Cuypers, teamcoach kinderopvang, en Judith van Zanten, locatiedirecteur onderwijs, zijn druk bezig met de voorbereidingen voor een gezamenlijke teammiddag. “We hebben een teammiddag met zowel kinderopvang als onderwijs om met elkaar te kijken op welke punten we al samenwerken, waar nog kansen liggen en welke doelen we willen prioriteren”, vertelt Judith. “We beginnen met een gezamenlijke lunch, want we vinden het belangrijk om ook tijdens bijeenkomsten ruimte te bieden voor persoonlijke ontmoeting”, vult Annick aan.
Intensiever samenwerken
De afgelopen jaren is de samenwerking tussen Nummereen Kinderopvang en Atalenta op de Beisterveld in een stroomversnelling gekomen. De aanleiding voor de intensievere samenwerking was in eerste instantie het initiatief ‘Kansrijk opgroeien in Bergeijk 0-13 jaar’ vanuit de gemeente Bergeijk. Later viel dit mooi samen met de fusie tussen de Kinderopvanggroep (kinderopvang) en SKOzoK (onderwijs), waaruit Atalenta ontstond.
Annick: “Wij zien allebei hoe waardevol de samenwerking is en wat het oplevert om daarin te investeren. Ook voor kinderen voelt het als één geheel, bijvoorbeeld omdat op school en bij de bso dezelfde regels gelden.” Het doel is uiteindelijk om een doorgaande ontwikkellijn te realiseren, waarbij er een soepele overgang plaatsvindt tussen kinderopvang en onderwijs, en andersom. “Ook de gemeente stimuleert ons om samen te werken voor een goede start voor kinderen, waarbij alle partijen rondom een kind, ook zorginstellingen, samenwerken.”
Twee organisaties, één team
Met behulp van een praatbord gingen de medewerkers van kinderopvang en onderwijs vorig jaar met elkaar in gesprek over ontwikkelpunten voor het verbeteren van de samenwerking. “Daar zijn doelen en acties uitgekomen die door de teams onderling zijn opgesteld”, vertelt Judith. “Het komt dus echt uit hun koker; dit is wat de collega’s op de werkvloer met elkaar willen bereiken.”
De samenwerking vanuit de verschillende organisaties werkt erg goed, zien Judith en Annick. “Ik denk dat we meer sparren omdat we twee organisaties zijn”, zegt Annick. “Ondanks de verschillende achtergronden werk je volgens dezelfde principes en kijk je altijd naar wat iets oplevert voor het kind en de ouder.” Judith: “We nemen van beide organisaties de sterke kanten mee, die ons helpen in onze samenwerking.”
In de praktijk
Er zijn de laatste jaren al veel mooie stappen gezet: de peuters en kleuters spelen samen, onderwijs en bso werken met dezelfde thema’s, pedagogisch professionals en leerkrachten trekken samen op in de ontwikkeling van individuele kinderen en ze maken gebruik van gezamenlijke ruimtes. “En we doen natuurlijk gezamenlijke activiteiten zoals de Nationale Voorleesdagen, de carnavalsoptocht en binnenkort Pasen”, zegt Annick. “Bso-medewerkers sluiten vanuit betrokkenheid regelmatig aan bij een buitenschoolse activiteit, zoals het kerstdiner, de carnavalsoptocht of de musical van groep 8”, vult Judith aan.
De voordelen van de samenwerking zien Annick en Judith met name bij de start op de basisschool bij kinderen die naar het peuterprogramma gingen.
“Ze spelen samen buiten, ze kennen de leerkrachten al, de locatie is bekend. De start is dan soepeler en meer ontspannen.”
Het afgelopen jaar namen kinderopvang en onderwijs vooral de tijd om elkaar goed te leren kennen, te kijken waar ze elkaar in de praktijk al konden vinden en te verkennen wat wel en wat niet werkt. “Nu is het tijd om meer inhoudelijke stappen te zetten en samen een visie te ontwikkelen.”
Goede borging
Verbinding houden met de bso noemt Judith als grootste uitdaging. “We zien zeker de waarde van die samenwerking, maar het is praktisch lastiger te realiseren door de verschillende werktijden. We moeten echt ontmoetingsmomenten creëren.”
Voor de toekomst vinden beiden het vooral van belang om de samenwerking goed te borgen. “Dankzij onze structurele overlegmomenten en omdat we elkaar geregeld opzoeken, maken we daar al goede stappen in”, vertelt Annick. “Het is belangrijk dat we onszelf de tijd en ruimte geven om dingen te laten groeien en te laten ontstaan”, zegt Judith. Annick besluit: “Het mooie is dat iedereen op onze locatie, van pedagogisch professional tot leerkracht en van kwaliteitsondersteuner tot conciërge, de meerwaarde van de samenwerking ziet. Dat is al een mooi resultaat: alle neuzen dezelfde kant op.”
