“Zelluf doen!” Grote kans dat je die woorden regelmatig hoort. Zelf de jas aantrekken. Ontdekken hoe iets werkt. Voor een peuter zijn dat grote stappen. Die stappen maken straks het verschil op de basisschool. Bij ons peuterprogramma in Vessem krijgen peuters daar alle ruimte voor. Spelenderwijs en vanuit een nauwe samenwerking met de basisschool, met een duidelijk doel: een sterke start in groep 1.
Spelenderwijs groeien
Op de groep van Pauline, die al 30 jaar in de kinderopvang werkt, wordt er volop door peuters ontdekt en doen zij veel zelf. “We beginnen in de kring, zingen een liedje en praten over de dag,” vertelt ze. “Daarna gaan we lekker spelen.”
Van samen spelen en wachten op je beurt tot zelf je jas aantrekken en luisteren in de kring: het zit verweven in de dag. “Eerst zelf proberen,” zegt Pauline. “En lukt het nog niet? Dan doen we het samen.” Daarbij kijken we naar wat ieder kind nodig heeft, zodat elke peuter zich in eigen tempo ontwikkelt. Zo groeit een kind in wat het kan én in het vertrouwen in zichzelf.
De kracht van de doorgaande lijn
Wat het peuterprogramma in Vessem bijzonder maakt, is de nauwe samenwerking met de basisschool. “We werken echt samen en kijken naar de kinderen,” vertelt Natascha, locatieleider van basisschool Lambertus. “We stemmen af waar een kind staat in zijn ontwikkeling en wat het nodig heeft. Daar bouwen we samen op voort. De peuters spelen meerdere keren per week, op vast geplande momenten samen met de kleuters en doen al mee met activiteiten in de klas. Ze ontmoeten de juffen en raken vertrouwd met de omgeving. Daardoor is de overstap naar de basisschool minder groot: ze kennen de plek, de leerkrachten en de manier van werken.”
Wat dat oplevert voor je kind
Kinderen die het peuterprogramma hebben gevolgd, starten met meer zelfvertrouwen op de basisschool. Ze voelen zich sneller op hun gemak, durven mee te doen en vinden hun plek. “We hoeven niet vanaf nul te beginnen,” zegt Natascha. “Door de nauwe samenwerking en de warme overdracht van het peuterprogramma naar school is er al veel over het kind bekend. Daardoor kunnen we vanaf de start direct aansluiten op de ontwikkeling. Ook doordat een kind de school en leerkrachten al kent, voelt de overstap minder groot. Dat geeft rust voor het kind, de ouders en de leerkracht.”
Warme overdracht
Die warme overdracht is een gesprek vlak voordat een kind vier wordt, waarbij ouders, school en de pedagogisch professional van Nummereen samenkomen. De pedagogisch professional vertelt waar een peuter staat in zijn of haar ontwikkeling en hoe we hem/haar zien op de groep. Aansluitend volgt de intake op school, waarin de leerkracht toelicht hoe het er in de klas aan toegaat en ouders vragen kunnen stellen.
Hier groeit je peuter verder
Het peuterprogramma is meer dan een plek om te spelen. Hier wordt op speelse wijze doelgericht gewerkt aan de voorbereiding op de basisschool. Doordat peuters in een vaste groep zitten, kunnen activiteiten gericht worden aangeboden.
Kinderen worden zelfstandiger, maken vriendjes en voelen zich snel thuis. Zeker voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben of nieuw zijn in de omgeving, maakt dit een groot verschil. “Je ziet peuters hier opbloeien,” zegt Pauline. “En het mooiste? Ze hebben er zóveel plezier in.”
